成都西南儿童医院或许有些家长经常接到老师的电话说，”你家的孩子在学校太调皮多动了，带他看看是不是多动症吧。”
那么多动症是什么呢?
多动症即注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)，又称多动综合征症。
主要表现为与年龄不相称的注意力分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动，情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，其智力正常或接近正常。
我国报道的ADHD的患病率为1.3%～13.4%。
所以ADHD有哪些临床表现呢?
1.活动过度：大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制表现得更为显著。
2.注意集中困难：他们的注意力很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。
3.情绪不稳，冲动任性：他们缺乏克制能力，常对一些不愉快的刺激作出过分反应，以致在冲动之下伤人或破坏东西。
4.学习困难：ADHD儿童的智力水平大都正常或接近正常，然而仍给学习带来了一定的困难。
看到这里肯定还是很不明白，多动症到底是什么样的症状。那么我们将通过学习ICD-10诊断标准，有助于我们更深刻一步了解这些症状。
多动性障碍诊断需肯定存在异常水平的不注意、多动与不安，而且发生于各种场合持续存在。
G1.不注意(符合至少6条)：
常常不能仔细地注意细节，或在做功课、工作或其他活动中出现漫不经心的错误。
在完成任务或做游戏时常常无法保持注意。
别人对他讲话时常常显得没在听。
常常无法始终遵循指令，不能完成功课、日常杂务或工作中的义务。
组织任务和活动的能力常常受损。
常常回避或极其厌恶需要保持精神努力的任务，如家庭作业。
常常遗失某种任务或生活的必需品，如学校的作业、铅笔、书、玩具或工具。
常常易被外界刺激吸引过去。
在日常活动过程中常常忘事。
G2.多动(符合至少3条)：
双手和双足常常不安稳，或坐着时蠕动。
在课堂上或其他要求保持坐位的场合离开位子。
常常在不合适的场合奔跑或登高爬梯。(在少年或成年可能只存在不安全感)
游戏时常不适当地喧哗，或难以安静地参与娱乐活动。
表现出持久的运动过分，社会环境或别人的要求无法使患儿显著改观。
G3.冲动性(符合至少1条)
常常提问未完时，其答案就脱口而出。
在游戏或有组织的场合常不能排队或按顺序等候。
经常打扰或干涉他人，如冲撞别人的交谈或游戏。
常说话过多，不能对社会规则做出恰当的反应。
G4.障碍的发生不晚于7岁。
G5.应在一种以上的场合，符合上述标准，家、学校、其他场所等。
G6.导致具有临床意义的苦恼，损害其社会、学业或职业功能。
持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水平不一致。
一条一条地比对过去，是不是更有助于我们更直观地理解这个疾病呢?了解了之后，可一定不要过度套用!
正确认识注意缺陷多动障碍，客观认识小孩儿的表现，不是每一个小孩儿的多动都是调皮而已，不是每个小孩儿调皮捣蛋都是长大懂事就好了。
事关孩子健康无小事，遇到异常或不能确定的情况，要寻求专业的医疗机构的医生帮助。早发现，早干预，早治疗，早康复，才是好好的路径。
每一个孩子都是父母的小天使。我们希望每一个孩子都可以快乐成长，健康长大，成为国家栋梁。
