成都西南儿童医院新学期伊始，又有很多可爱的小宝贝们脱离爸爸妈妈的怀抱，背着小书包走入校园，开始他们之后六年的校园生活。有人欢喜有人愁，这边父母们开心孩子终于能够上学，那边的家长却不免生出了几分忧虑：上学才不过几天的时间，孩子就已经哭着闹着不去上学了。
这是怎么一回事？家长们再三和孩子沟通后才知道，原来是有同学笑话ta说话大舌头。开学1一天，孩子很想要交朋友，却因为说话有问题而被其他同学排挤，甚至被一些同学当面嘲笑，还给ta起外号。开学不过几天时间，孩子原本开心的心情变成了失望和沮丧，好终拒绝上学。
当孩子的母亲在网上吐槽这件事后，当即引来不少人的认同，因为他们家的孩子也曾遭遇过这样的窘境。后来实在没办法，只能替孩子暂时办理休学，等说话恢复正常后再去上学。这时候就有人好奇，既然这么多孩子都有着相似的经历，为什么没有人站出来说这是什么问题呢？
其实，影响孩子说话发音不清楚、不准确的问题叫做大舌头，语言病理学上称之为功能性构音障碍，是一种高发于学龄前儿童的语言障碍，且男孩的发生率高于女孩。很多孩子正是因为受到这个问题的影响，所以才会遭到其他人的嘲笑、歧视，甚至是异样的目光。
大家应该清楚，想要开口说话，语言的清晰度、准确度就显得格外重要。一般来说，大部分孩子在三四岁时就基本上具备了正常的交流、沟通能力，掌握有五百个左右的词汇。但是，受大舌头影响的宝贝们可做不到这些，他们掌握的词汇可能还不到同龄孩子的一半，甚至就这一半中也存在很多问题。
例如，平翘舌不分、nl不分、字音不清、发音不准等。
为何大舌头总是被我们忽视？
在社交平台上，很多父母都在检讨自己的过失，痛恨自己怎么没有早一些发现大舌头这个问题，如果他们能够早一些发现，或许孩子也就不用遭受现在这些非议了。这部分家长的说法引起了不少语言专家的好奇，确实，为什么我们容易忽视大舌头的存在呢？
1.早期特征不明显，父母容易忽略
其实大部分人见到大舌头问题时，它已经处于相对成熟的阶段，表现出来的特征是各种形式的发音吐字不准确。但大家肯定很少见到过早期阶段的大舌头有怎样的表现，事实上，早期阶段的大舌头对语言的影响并不明显，甚至只影响某个或者某几个字音，如/d/、/t/等舌尖音。
2.语言发展迅速，问题隐藏其中
1-3岁，历来是儿童语言发展的高速阶段，他们的语言能力几乎是一周一变、一月一变，如此高频率的语言变化不仅让父母们有些目不暇接，甚至连一些专业人士也可能忽视其中隐藏的语言问题。不少大舌头的孩子一方面感受着语言的高速发展，一方面却不断被大舌头所“侵蚀”。
3.育儿观念陈旧，父母工作繁忙
在很多家庭，虽然父母都是90后，但他们所秉持的育儿观念仍较为陈旧，比如将语言发育迟缓看作“贵人语迟”，大舌头看作“内有早慧”。尽管家庭成员注意到了语言问题的存在，但他们并不太重视。另外，父母繁忙的工作也让他们无暇顾及到孩子的语言变化，更不会注意其中的语言问题。
为了让孩子能够正常上学，好好在学龄前解决
不少家长疑惑，为什么同样一个问题，孩子在幼儿园和小学两个时期会遭遇不同的情况。其实这与孩子本身的年龄变化、思维观念和语言环境有关系，接下来小编给大家简单解释一下：
1一、年龄增长，语言问题也在加深
语言问题可不是出现了就不再变化，它会随着孩子年龄的变化而不断加深。前面也说过，大舌头在儿童一两岁和四五岁时的表现有着翻天覆地的变化，比如受影响的字音增多，开始只是舌尖音，后面就蔓延到了舌根音，继而影响到了孩子发音器官的配合。
1二、孩子的认知范围提高，有了性别和能力上的不同
社会科学家伯克曼说，三四岁前儿童缺乏性别认知能力，他们在社交、表达以及其他方面并不会有效地区分男女，只会按照自己的喜好去接触同龄人。所以，很多大舌头的孩子在幼儿园可以交到朋友，甚至还能有非常大的社交圈，可当他们进入小学阶段后，个体彼此间区分程度提高，他们自然就会被其他孩子所排挤。
鉴于这两种情况存在，不少语言专家建议，大舌头问题的矫正训练工作好好在学龄前进行，避免因此影响到孩子将来的学习、社交以及工作。
