妈妈一回到家就把这件事告诉了老师，结果竟遭到松松爸爸和奶奶的埋怨，骂她不知轻重，什么都往外说，让其他人怎么想孩子…
松松妈妈陷入深深的自责中，难道自己真的做错了？
对于“要不要告诉老师松松有多动症”这个问题，妈妈和爸爸都有各自的顾虑。
妈妈之所以选择告诉老师，是希望松松因为多动症造成的问题，能够得到老师和同学的理解和帮助。
那爸爸和奶奶反对的原因也是因为担心老师知道后会对孩子有偏见，遭受不公平的待遇…
△妈妈和黄翔主任交流孩子的多动症情况
其实，大部分家长在孩子确诊之后都面临着这个问题，一般这时候，他们会分为2个阵营：
会把孩子的多动症问题如实告知老师的家长，心里是希望得到老师的包容和帮助。
因为有的多动症孩子存在不少的行为和情绪问题，比如上课注意力不集中、扰乱课堂秩序、冲动等。
如果老师不知道孩子是受疾病影响，就容易给孩子贴上“坏学生”的标签。
告诉老师孩子的确诊结果，不仅可以让老师在学习中帮助孩子，还能让老师引导同学和孩子和平相处，建立友好关系。
△小朋友闹矛盾了，医助姐姐安抚他的情绪
相关研究专门调查了，有的老师在明确知道孩子有多动症后，确实可能对孩子产生偏见。
他们认为孩子的行为问题严重破坏了班级纪律，给教学管理增加难度，才对孩子有负面情绪。
但家长不知道的是，若因此对老师隐瞒孩子的多动症，可能会造成更严重的后果。
为了长远发展，孩子的多动症是有必要让老师知道的。
在这里，小铃铛整理了3个方法，希望能帮到有这方面困扰的家长们
有调查研究显示，老师对多动症了解越详细，对孩子的误解和偏见也就越少。
那么，家长的首要任务是帮助老师全面地了解多动症，消除他们对多动症学生的负面偏见。
最简单的方法就是为老师提供一些科普资料。
买一些靠谱的多动症书籍送老师，多花时间和老师交流并分享关于多动症的知识…
当老师对多动症有了科学的认识，更容易包容孩子的一些错误，并及时帮孩子改正。
多动症并不可怕，只要及时确诊，尽早治疗，大多数孩子都能够回归正常的学习生活。
在治疗过程中，家长可以定期和老师交流孩子的训练日常以及治疗结果，树立康复的信心。
除此之外，家长还需要和老师了解孩子在治疗期间还存在的问题，并反馈给医生，便于治疗方案的调整。
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这时候，家长更要理解和支持老师的教学工作，信任老师的教学方法。
家长和老师要统一战线，帮孩子克服多动症给生活和学习造成的困难。
看完今天的分享，关于“孩子的多动症要不要告诉老师”的问题，家长心里应该都有了答案。
好啦，今天就到这里结束了，下期见哦
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